(2013): Kind – Tier – Kindergarten. 14 Vgl. URL: www.tiergestuetzte-paedagogik.de.vu . Tiergestützte Pädagogik Seit März 2018 arbeiten wir in unserem Kindergarten tiergestützt. Weinheim: Juventa. Auch das Thema „ Händewaschen“ wird zu einer wichtigen  Lernfelderkundung. Sie müssen Gelegenheit zum sinnvollen, eigenständigen Tätigsein erhalten, aber auch Zeit zur Reflexion in der Gemeinschaft der Gleichaltrigen sowie für die Anwendung des Gelernten in neuen Situationen haben. S. 51. des eigenen Tuns (Kümmere ich mich gut um mein Heimtier?) Oerter, Rolf (2012): Lernen en passant. Nonverbale Kommunikation ist eine Grundvoraussetzung für erfolgreiche Kommunikationsprozesse im späteren Leben. Mit dabei ist außerdem Bianca, stellvertretende Leitung und Koordinatorin für Netzwerkarbeit. de/on/demandware.store/Sites-DESite/ de_DE/Search-Show?cgid=S_ARTIKEL (24.08.2013). Es handelt sich um den Einsatz von Tieren im therapeutischen Kontext, nicht um die Therapie alleinstehend durchzuführen, sondern um den Therapeuten in seiner Arbeit zu unterstützen. 38239 Salzgitter Telefon: +49 5300 840 +49 5300 840. (Hrsg. ): Entwicklungspsychologie. Insbesondere verhaltensoriginelle Kinder profitieren von der Einbindung eines Tieres in den pädagogischen Alltag. „Ersatz“ aus Plastik bietet die Spielwarenindustrie an.2. Tiergestützte Pädagogik. Der Umgang mit Natur und Tieren gibt selbst Regeln vor: Verantwortung, Pflege, das Prinzip des Gebens und Nehmens. Baltmannsweiler: Schneider. Ja, ich möchte die kostenlosen Newsletter von kindergarten heute abonnieren und willige somit in die Verwendung meiner Kontaktdaten zum Zwecke des eMail-Marketings des Verlag Herders ein. Wien. Bei der tiergestützten Pädagogik geht es um die Förderung der körperlichen, geistigen und seelischen Gesundheit und des Wohlbefindens sowie um Erziehung und Bildung. Download: www.lernwelt.at/ downloads/wiewerdenunserekinderklug. 15 Gupta, Christiane; Scholl, Silke; Zipper, Kornelia (2012): Tiergestützte Pädagogik | Therapie | soziale Arbeit am Bauernhof: Ein Projekt des österreichischen Kuratoriums für Landtechnik und Landentwicklung in Wien. Diese Angaben benötigen wir von Ihnen. Tiere in der Kindertagesstätte leisten einen Beitrag zur Entfaltung der Persönlichkeit der Kinder. Sie können gerne auf den AB sprechen. Baltmannsweiler: Schneider. Eine der Grundfähigkeiten, die in der vorschulischen Phase des Kindes anzubahnen ist, ist die Konzentrationsfähigkeit. Ein Wiederholen des bereits Gelernten wird die Wissensaneignung wirkungsvoll unterstützen. Leitziel der tiergestützten Pädagogik Das Leitziel der städtischen Einrichtungen ist es, durch die angeleitete Begegnung mit dem Hund den Kindern eine pädagogische und therapeutische Förderung sowie eine Steigerung des Wohl-befindens zuteilwerden zu lassen. Tiergestützte Interve ntion – Artgerechte Haltung der Tiere und Auswahl der Tierarten für die pädagogische Arbeit Vortrag Ingrid Stephan, Institut Soziales Lernen mit Tieren, Lindwedel 11 3. Kinder brauchen für eine positive Entwicklung eine förderliche soziale Umwelt, wozu eine soziale Vertrautheit und Geborgenheit sowie sichere Beziehungen zu Bezugspersonen zählen.18 Dies gilt insbesondere dann, wenn Tiere den Kindergartenalltag mitprägen. 3 Fthenakis, Wassilios E. (2009): Frühe naturwissenschaftliche Bildung. Denn mit Unterstützung dieser Co-Pädagogen können Kinder grundlegende Fähigkeiten und Fertigkeiten erwerben, in ihrer Persönlichkeitsentwicklung gefördert werden und sich Werterhaltung und Überzeugungen aneignen, die für das weitere Leben bedeutsam sind. Praxisfelder der tiergestützten Pädagogik. Auf dem kleinen Resthof zwischen Eckernförde und Schleswig leben Esel, Ponys, Pferde, Katzen, Zwergschafe, Hunde, Minischweine, Kaninchen, Meerschweinchen, Laufenten … Handy: +49 15161842666 Derzeit sind wir Montag bis Freitag von 8:00-13.00 Uhr erreichbar. Entstanden in den 1960er Jahren, ist das Konzept heutzutage bereits in vielen Kindertageseinrichtungen, Kinder- und Jugendwohngruppen sowie in Grundschulen erfolgreich verankert und umgesetzt. Download: http://www.menschheimtier. World Vision Kinderstudie. Ihre Bedeutung für die Entwicklung von Kindern, Themenpaket: Ausruhen und entspannen im Kita-Alltag, Themenpaket: Impulse zur alltagsintegrierten Sprachbildung, Pädagogische Fachbegriffe & Begriffe aus dem Kita-Alltag, tiergerechte Haltung, Pflege, Ernährung sowie tägliche Kontrolle des Wohlbefindens, regelmäßige Kontrolluntersuchungen durch einen fachkundigen Tierarzt, Rückzugsmöglichkeiten für die Tiere schaffen, Beachtung der lautlichen und körpersprachlichen Äußerungen der Tiere, um Stress- und/oder Krankheitssymptome zu erkennen, stets einen Ausgleich zu tiergestützten Einheiten anbieten, Kontakt zu Artgenossen muss für bestimmte Tierarten möglich sein, Vorhandensein einer stabilen Bezugsperson für die Tiere. In: Strunz, Inge A. Tiergestützte Pädagogik im Kindergarten. Buchner-Fuhs und Rose schreiben: „Da Tiere nach dem Tierschutzgesetz keine Sachen sind, kann die berufliche Praxis nicht sachorientiert aus den pädagogischen Zielen abgeleitet werden, sondern muss zusätzlich die pädagogische Konsequenz für die Tiere, die Tierhaltung mit bedenken.“23 Der Idealfall wäre ein Erfahrungsraum, der möglichst „naturbelassen und authentisch“24 ist. Kindergarten Auepiraten e.V. Download: http://iemt.at/src/web/iemt/ front/?i_ca_id=366 (18.02.2010). S. 59. Kinder nehmen heute eine Subjektstellung im Bildungsgeschehen ein. Cookies ermöglichen eine bestmögliche Bereitstellung unserer Dienste. Folgende Ressourcen liegen in der tiergestützten Pädagogik, Aspekte im Bereich körperlicher Kompetenzen und der Psychohygiene, DER KINDERGARTENDIE MENSCHENDAS KONZEPTAKTUELLESKONTAKTDatenschutzImpressum, Rechte bei Kleyer Sonnenkinder 2016 Dortmund | Impressum | Kontakt. Beetz, A./Kotrschal, K. (2012): Stand der Wissenschaft: Heimtiere in Bildung und Erziehung. Nach Zucchi (2002) erfüllt ein naturnahes Umfeld diese Bedingungen in besonderer Weise. Tiergestützte Pädagogik. Dorfplatz 4. - tiergestützte Pädagogik, Aktivitäten und Fördermaßnahmen - Seit Anfang 2007 bieten meine Tiere und ich verschiedene Freizeitangebote, pädagogische Projekte und therapeutische Maßnahmen an. Troisdorf: Bildungsverlag EINS. Angebot: Frau Harms bietet Tiergestützte Pädagogik im Heilpädagogischen Kindergarten, sowie in der Eichenwaldschule der Tagesbildungsstätte an. Seit einiger Zeit bietet unser Kindergarten ein Alleinstellungsmerkmal in der Arbeit mit Kindern: Der eigens dafür ausgebildete Therapie-Assistenzhund Herzog begleitet sein Frauchen Katja Nowotny, eine der Erzieherinnen aus unserem Team, inzwischen regelmäßig in den Kindergarten, um mit ihr und den Kindern aus der Gruppe der "Großen", also den Kindern ab 3 Jahren, … Hierzu setzen wir Lernimpulse in unterschiedlichen Settings wie zum Beispiel in  Rollenspielsituationen, Bilderbuchbetrachtungen, Erzählkreisen, Bewegungsangeboten und Experimenten im Bereich der Sinneswahrnehmung. Die tiergestützte Pädagogik (TGP) findet in den sozialen Bereichen und insbesondere in der elementaren Pädagogik ein wachsendes Interesse. 14 Vgl. Sie regen die Sinne an, rufen Emotionen wach und begünstigen die Entwicklung von Achtsamkeit, Mitgefühl, Respekt, Aufmerksamkeit und Authentität. Weniger bewegungsfreudige Kinder werden ebenso angesprochen und durch den Hund motiviert. 24 Müller, Klaus (1996): Wege konstruktivistischer Lernkultur. In: Gerken, B./Görner, M. Die Kinder werden im Bereich der Beziehungsanbahnung und Bindungsfähigkeit gestärkt. S. 125. Merkblatt 131. Tiergestützte Pädagogik Seit Oktober 2018 besuchen uns die Hunde Leyla und Kaja einmal wöchentlich in unserer Angebotszeit. Viele Fachkräfte wollen durch Tierbesuchsprojekte oder die Tierhaltung in der Kita die Entwicklung der Kinder ganzheitlich unterstützen. In der intensiven Auseinandersetzung mit einem Tier und durch entsprechende Anmerkungen der Fachkraft unterstützt, entdeckt ein Kind, dass Mensch und Tier miteinander kommunizieren können. Studien, die sich mit dem Einfluss von Hunden auf die Aufmerksamkeits-, Konzentrations- und Gedächtnisleistung von Kindern befassen, belegen die positiven psychophysiologischen Effekte der Tiere auf diese menschlichen Teilleistungsbereiche: „In mehreren Studien mit Kindergartenkindern mit und ohne speziellen Förderbedarf konnte gezeigt werden, dass in Anwesenheit und bei Beteiligung eines Hundes verschiedene Aufgaben schneller, konzentrierter und mit weniger Fehlern ausgeführt wurden […]. 2. Im Zusammenhang mit Tieren werden also Lernprozesse im sozial- emotionalen Bereich, die zwischenmenschliche Kommunikation, soziale Fähigkeiten insgesamt und nicht zuletzt das Verantwortungsgefühl gestärkt. ( Konrad Lorenz). Auf dem kleinen Resthof zwischen Eckernförde und Schleswig leben Esel, Ponys, Pferde, Katzen, Zwergschafe, Hunde, Minischweine, Kaninchen, Meerschweinchen, Laufenten und Hühner. B. Woran erkennt man, ob ein Ei schon gekocht ist?). Diese Verbundenheit mit der Natur und die Nähe zu Tieren ist für Menschen ein Grundbedürfnis. Der aktive Kontakt zum Hund fördert die Entwicklung sensomotorisch- perzeptiver Fähigkeiten. gehören hierzu. Entstanden in den 1960er Jahren, ist das Konzept heutzutage bereits in vielen Kindertageseinrichtungen, Kinder- und Jugendwohngruppen sowie in Grundschulen erfolgreich verankert und umgesetzt. Ihre E-Mail-Adresse zeigen wir nicht an. sowie die Suche nach Antworten auf spannende Fragen (Können Tiere sprechen?) Tiergestützte Pädagogik – ein Beitrag zur Bildung für nachhaltige Entwicklung in vorschulischen Bildungseinrichtungen? Unter tiergestützter Pädagogik werden alle Maßnahmen verstanden, die einen positiven Effekt auf das Verhalten von Kindern und Jugendlichen haben – und zwar durch das Zusammenarbeiten mit einem Tier. 17 Vgl. Mit der Nutzung der Seiten und Services erklären Sie sich damit einverstanden, dass wir Cookies verwenden. Ebenso: Forschungskreis Heimtiere in der Gesellschaft (2010): Bauernhofkindergärten fördern soziale Kompetenz. Sie möchten das Ihr Hund Sie auf die Arbeit begleiten kann? Tiere nehmen in der Welt von Kindern einen wesentlichen Platz ein – sie fühlen sich unmittelbar mit ihnen verbunden. Hunden im Kindergarten gefördert und Einrichtungen hinsichtlich tiergestützter Interventionen optimiert werden? Download: www.edu. Die tiergestützte Pädagogik (TGP) findet in den sozialen Bereichen und insbesondere in der elementaren Pädagogik ein wachsendes Interesse. S. 98. Es ist bekannt, dass Kinder bereits beim Eintritt in den Kindergarten über vielfältige Erfahrungen mit Tieren verfügen, die das kognitive Konzept „Tier“ prägen und den Aufbau von Kind-Tier-Beziehungen beeinflussen. Das soll Kindern helfen, eventuell vorhandene negative Emotionen gegenüber diesen Lebewesen abzubauen, denn sie lernen, „welche Tiere gefährlich sind und welche nicht“4. Grundlagen der Frühpädagogik. Ausgabe: 4/2010. Kinder erarbeiten sich Sprache individuell in der Interaktion mit ihrer Umwelt. 1.2 tiergestützte Interventionen Die Arbeit mit Tieren über den Rahmen als Nutztier hinaus, wird heute in vier Arten unterschieden: tiergestützte Aktivität, tiergestützte Förderung, tiergestützte Pädagogik und tiergestützte Therapie (Kirchpfening 2012, S. 12 f, Beetz 2013, S. … • Tiergestützte Förderung (Stärkung der Ressourcen eines Kindes – Förderplan) • Tiergestützte Pädagogik (Erreichung von Lernfortschritten eines Kindes – Zielvorgaben) Nach einer Auseinandersetzung mit dem Thema und einem fachlichen Austausch im Team ist diese Konzeption „Tiergestützte Aktivitäten“ erarbeitet worden. ): Konstruktivismus. Tiergestützte Pädagogik im Kindergarten . Während einer festgelegten Projektphase erwerben die Kinder wichtige Kenntnisse und Handlungsweisen im Umgang mit dem Hund. Beim Führen an der Leine wird die Konzentrationsfähigkeit und Körperhaltung geschult. S. 13. php?option=com_ docman&task=cat_view &gid=14&Itemid=33 (05.01.2013). Baltmannsweiler: Schneider. Interventionsmöglichkeiten im sozialpädagogischen Bereich - Didaktik - Hausarbeit 2016 - ebook 2,99 € - Hausarbeiten.de Tiere in der KITA stellen eine Bereicherung dar und leisten einen wichtigen Beitrag zur Entfaltung der Persönlichkeitsentwicklung der Kinder. S. 40. Pädagogik ist vorhandene Ressourcen des Kindes zu stärken und unzulänglich ausgebildete Fähigkeiten zu verbessern. Einzelstudie aus dem Symposium „Die Mensch-Tier-Beziehung“. In unserer Einrichtung setzen wir die ELO Hündin Quitte als Co Pädagogin ein. Es ist daher Aufgabe der Erzieherinnen, Kindern in der Begegnung mit Tieren ein Gefühl der Sicherheit und Geborgenheit zu vermitteln, sodass positive Erlebnisse dominieren. Welche Arten zum Einsatz kommen, hängt einerseits von den räumlichen Gegebenheiten vor Ort, andererseits von den artspezifischen Eigenschaften der Tiere, ihrer Wesensart, ihrer Trainierbarkeit und der Passung – also der sich zwischen einem Kind und einem Tier entwickelnden Beziehung – ab. 13 Goleman, Daniel (1997): Emotionale Intelligenz. In: Mars Petcare Deutschland (Hrsg. Tiergestützte Pädagogik – ein Beitrag zur Bildung für nachhaltige Entwicklung in vorschulischen BildungsBildungseinrichtungen? Mit einem echten Freund und Hinzu kommen Fachbegriffe für bestimmte Tätigkeiten, z. ): Mars Heimtier-Studie 2013: Hund – Katze – Mensch: Die Deutschen und ihre Heimtiere. Zudem haben Kinder in diesem Alter bereits „eigene Theorien in Bezug auf biologische Sachverhalte“ 19 entwickelt. Auch das antizipierende Denken, das Überdenken von erlebten Situationen (Warum leben diese Tiere im Tierheim?) Erzieherin Franziska stellt ihre Hündin Sky vor, die täglich mit ihr im FRÖBEL-Kindergarten mit den Kindern interagiert und erklärt, was tiergestützte Pädagogik bedeutet. 2 Playmobil Online-Shop: http://www.playmobil. Zusätzliche Wissensangebote ermöglichen es bereits Kindergartenkindern, ein spezifisches Wissen zum Beispiel über die Notwendigkeit einer tiergerechten Haltung zu erwerben. Soziale Fähigkeiten werden gefördert, ebenso wie die Sprachkompetenz. Wiesbaden: Springer VS. S. 18. S. 82. Im pädagogischen Arbeitsalltag spielen Tiere eine immer größer werdende Rolle. - tiergestützte Pädagogik, Aktivitäten und Fördermaßnahmen - Seit Anfang 2007 bieten meine Tiere und ich verschiedene Freizeitangebote, pädagogische Projekte und therapeutische Maßnahmen an. S. 50. Durch die natur- und tiergestützte Pädagogik können viele wichtige Erziehungsziele vermittelt werden, ohne dass sie künstlich erzeugt werden müssen. Zahlreiche Untersuchungen zur Kleinkindentwicklung belegen, dass eine reizvielfältige Umwelt sowohl für die Hirnentwicklung als auch für psychische Entwicklungsschritte bedeutsam ist. Pädagogik ist vorhandene Ressourcen des Kindes zu stärken und unzulänglich ausgebildete Fähigkeiten zu verbessern. Der Wunsch, ein Tier zu haben, entspricht einem uraltem Grundmotiv-nämlich der Sehnsucht des Kulturmenschen nach dem verlorenen Paradies. 16 Beetz, Andrea; Kotrschal, Kurt (2012): Stand der Wissenschaft: Die Entwicklung der Forschung in den Bereichen Mensch- Tier-Beziehung und tiergestützte Interventionen. ): Mars Heimtier-Studie 2013: Hund – Katze – Mensch: Die Deutschen und ihre Heimtiere. Weinheim: Psychologische Verlags Union. Promovierte Erziehungswissenschaftlerin, Diplom-Pädagogin und Herausgeberin von Büchern zur Tiergestützten Pädagogik, die beim Schneider Verlag Hohengehren erschienen sind. 5 Ziele der tiergestützten Pädagogik im Kindergarten Wie in Punkt 2 bereits erwähnt, kann die Tiergestützte Pädagogik in den folgenden Bereichen unterstützend wirken: Wahrnehmung, Selbstwahrnehmung, Bewegung, Kognition, Sprache und Sozialverhalten. S. 6. 6 Tierärztliche Vereinigung für Tierschutz e.V. Die Verknüpfung von Emotionen und Kognition ist unabdingbar für den Lernerfolg, weshalb die Versorgung und Pflege der Tiere mit kognitiv aktivierenden Inhalten anzureichern ist, um Kinder zugleich in ihrer Denkentwicklung zu fördern. Diese Verbundenheit mit der Natur und die Nähe zu Tieren ist für Menschen ein Grundbedürfnis. ( Konrad Lorenz) Tiere nehmen in der Welt von Kindern einen wesentlichen Platz … Einzelförderung mit schwerst-mehrfach behinderten Kindern. Ihre E-Mail-Adresse zeigen wir nicht an. 10 Guttmann, Giselher; Predovic, Margarete; Zemanek, Michaela (1983): Einfluss der Heimtierhaltung auf die nonverbale Kommunikation und die soziale Kompetenz bei Kindern. 18 Fried, Lilian; Büttner, Gerhard (2004): Weltwissen von Kindern. Diese Verbundenheit mit der Natur und die Nähe zu Tieren ist für Menschen ein Grundbedürfnis. Wenn Du einen braven, wohlerzogenen Hund zuhause hast, sollte der Umgang mit den Kindergarten-Kids für Dich ein leichtes Spiel sein.… Tiergestützte Pädagogik Wir kaufen einen Bauernhof … oder einfach tiergestützte Pädagogik. : 0231 65 67 58Fax: 0231 96 82 535post@kleyer-sonnenkinder.de, Der Wunsch, ein Tier zu haben, entspricht einem uraltem Grundmotiv- nämlich der Sehnsucht des Kulturmenschen nach dem verlorenen Paradies. Zunehmend mehr Bildungseinrichtungen des Elementarbereichs nutzen ihren pädagogischen Gestaltungsspielraum allerdings dahingehend, dass sie Haustiere anschaffen, die das kindliche Grundbedürfnis nach Naturerfahrung in gewisser Weise befriedigen und in ihrer Funktion als „Miterzieher“5 frühkindliche Bildungs- und Entwicklungsprozesse bestmöglich unterstützen sollen. Tiergestützte Pädagogik Seit März 2018 arbeiten wir in unserem Kindergarten tiergestützt. Das Ausbildungszentrum für TIERGESTÜTZTE PÄDAGOGIK stellt sich vor Zum anderen fördert die Entspannung bzw. pdf (15.02.2013). Tiergestützte Pädagogik Tiere vermitteln Menschen das Gefühl, gebraucht zu werden und geben ihnen eine Bestätigung der eigenen Kompetzenen. 11 Vgl. Wenn Fachkräfte wissen und verstehen, wie kindliche Entwicklung verläuft, können sie die Entfaltung der Persönlichkeit, der Entscheidungs- und Handlungsfähigkeit des Kindes positiv unterstützen. Textsammlung - Pädagogik - Wissenschaftlicher Aufsatz 2014 - ebook 12,99 € - Hausarbeiten.de Wir legen Ihr Produkt in den Warenkorb ... Es ist leider ein Fehler aufgetreten. Februar 2021, Allgemein, 0 Die für pädagogische Zwecke gehaltenen Tiere müssen hinsichtlich ihres Erscheinungsbildes nicht Rassestandards entsprechen. Reduktion von Stress durch den anwesenden Hund die exekutiven Funktionen (Miyake et al. Tiere fungieren als Therapeuten und bescheren den Kindern unbeschreibliche Glücksmomente. In: Strunz, Inge A. Tiergestützte Pädagogik: Definition . Bramsche. Mit der Anschaffung von Tieren eröffnet sich ein Handlungsfeld, das Kindern schon früh positive Selbstwirksamkeitserfahrungen ermöglicht, die Entwicklung von Problemlösungsstrategien fördert und aktive Mitgestaltung erlaubt, sodass gestaltungskompetentes Handeln und Entscheiden20 im Kindesalter erfahrbar wird. ): Mars Heimtier-Studie 2013: Hund – Katze – Mensch: Die Deutschen und ihre Heimtiere. Verden (S. 97 – 99). Verschiedene Forschungen belegen dass die Anwesenheit eines Tieres zur Wohlfühlatmosphäre beiträgt und negative Verhaltensweisen zugunsten positiver Wahrnehmung von Situationen abnehmen. In: Mars Petcare Deutschland (Hrsg. Cover. Die Erfahrungen der letzten Jahre von Pädagogin Conny Rohrmoser zeigen, wie wichtig und wertvoll der Umgang mit Tieren für Kinder ist. Die Aneignung von naturwissenschaftlichem Basiswissen wird in vielen unabhängigen Studien durch den Umgang mit Tieren im Alter von drei bis sechs Jahren nachgewiesen. Gerade von Tieren, die diese Vorgaben nicht erfüllen und vielleicht sogar ein Handicap haben, können wertvolle Anstöße für das Lernen ausgehen. tiergestuetzte-therapie.de - Texte, Termine, Literatur, Adressdatenbank, Fortbildungsadressen, Links und ein Forum zur tiergestützten Therapie ... " Fachkraft für tiergestützte Dienstleistungen mit dem Schwerpunkt tiergestützte Pädagogik, Fördermaßnahmen und Therapie" weitere Infos hier klicken ... Vierbeiner im Kindergarten . Frankfurt: Fischer. Erziehungswissenschaftlerin, Direktorin des nifbe. Die Bedeutung der Natur für die … Zum Forschungsstand über die Aneignung sozialen Wissens bei Krippen- und Kindergartenkindern. Bereits im Alter von vier Jahren sind Kinder in der Lage, Hypothesen aufzustellen und zu überprüfen. Zugrunde liegt diesem Phänomen wohl eine erhöhte Motivation durch die Beteiligung des Hundes. Verden. ISBN: xxx, Informationen für Besucher aus der Schweiz, Informationen für Besucher aus Österreich, Ihre Bedeutung für die Entwicklung von Kindern, Über Selbstregulation und das Ruhebedürfnis von Kindern, Was Sie aus rechtlicher Sicht beachten müssen, Kinder und Eltern profitieren von der Krippe, Ein Kommentar zu den Chancen außerfamiliärer Kleinstkindbetreuung, Kleinstkinder können unter Dauerstress geraten, Ein Kommentar zu den Risiken der Krippenbetreuung, Theorie und Praxis der Frühpädagogik U3 (1). Tiergestützte Pädagogik .
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